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中国教育报2020年度推动读书十大人物出炉!他们喜欢读这些书…… | 年终盘点

点击数:7402020-12-24 10:18:47 来源: 转载

中国教育报2020年度推动读书十大人物出炉!他们喜欢读这些书…… | 年终盘点

中国教育报 昨天

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中国教育报2020年度推动读书十大人物出炉啦!

2020年,新冠肺炎疫情锁住了人们的脚步,人们在书里寻找希望之光,“爱读”者通过音频、视频等方式传播读书这件好事。

岁末回眸,有太多优秀的阅读推广者值得关注,有太多推动读书的故事值得倾听。由中国教育报读书周刊推出的“2020年度推动读书十大人物”,立足于一间教室、一所学校、一个区域,传播“乐读”的理念,培育“好读”的种子,用行动诠释推动读书的意义。

“十大人物”都是谁?他们喜欢读哪些书呢?今天和小编一起来认识他们。



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中国教育报2020年度推动读书十大人物名单
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(按姓氏音序排名)
鲍鹏山 上海开放大学教授
代俊东 吉林省第二实验学校语文教师
姜曰美 山东省烟台市牟平区第二实验小学校长
林忠玲 新教育研究院研究中心副主任
刘 波 浙江省宁波市镇海区教科所教科员
刘笑天 山东省济南外国语学校特级教师
刘学飞 江苏省淮阴中学教师
权友慧 四川省广元市利州区东城实验学校小学校区执行校长
吴欣歆 北京教育学院人文与社会科学学院院长
袁卫星 深圳市新安中学(集团)第一实验学校校长

01
不与经典结缘很难成为高雅的人


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鲍鹏山 上海开放大学教授


  • “教育,就是要把这样的价值观赋予我们的后代,让全社会在这样的价值基础上文明地运作。教育的目的,是要让本民族的文化得到传承,需要把本民族的文化经典作为教育的一个最重要、最宝贵的资源。”



影响我的一本书

《论语》

一部《论语》,只有500多则,不到16000字,却包含三个体系:知识体系、价值体系、文化体系。


先说知识体系。孩子们能从中学到很多历史知识:夏商周三朝文化史,许多中国人耳熟能详的历史人物。此外,孩子们还能了解很多历史名称的含义、礼仪知识以及语言知识。《论语》不仅词汇丰富,还有很多经典之句,比如“学而时习之,不亦乐乎”,这些话是一辈子都用得着的。


再说价值体系。《论语》涉及如何做一个好人,还涉及什么是好的政治、好的社会以及很多做人和处世的原则。孩子们在学到很多知识之外,也涵养了价值观。


就文化体系而言,通过《论语》获得价值观,孩子们会认同中国文化。一个人有没有文化认同,直接关系到他有没有精神的归属。而对一个民族来说,关系到它有没有凝聚力,有没有区别于其他民族的识别性的文明符号。


02
做一件让世界变得更美丽的事


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代俊东 吉林省第二实验学校语文教师


  • “我会想尽一切办法带着孩子们畅游书海。一年级刚入学,他们识字不多,我就带着他们从以图画为主的绘本故事开始阅读。和他们一起阅读时,我经常会看到那一张张小脸上或眉头紧皱,或如花儿般绽放……我幸福而真切地感受到:带孩子们阅读,好美!”


影响我的一本书

《乔布斯传》


邂逅一本好书,也许会改变一个人的一生。

有很多书对我的生命产生过深远的影响,《乔布斯传》便是其中记忆深刻的一本。在所有伟大的硅谷创业英雄里,乔布斯是一颗最闪亮的明星。

读这本书时,我的内心被一种前所未有的激情燃烧着,乔帮主对自己热爱的事业全情投入的程度,令人根本无法想象;而他从这份热爱的事业中所获得的幸福感,也令人无法想象。阅读它,我的心被激荡着。

乔布斯说:“你的工作将会成为你生命中的重要部分,唯一可以让你真正快乐的方法是去做你认为伟大的工作,而唯一能够做出伟大成就的方法是热爱你所做的工作。”

读乔布斯,生命的理想和激情会被点燃。这本书,始终指引着我,在自己热爱的事业里,倾尽全部的力量。


03
用阅读引领师生过一种诗意生活


姜曰美 山东省烟台市牟平区第二实验小学校长 


  • “在对教育梦想的追寻中,我一直坚守着‘点亮学生的阅读之灯,奠基学生的幸福人生’的理念,像夸父一样,从未敢停下‘追日的脚步’。走进第二实验小学,您会发现,学校就是一座大型的图书馆,教室就是书籍丰富的阅览室。为了最大限度地开放学校的图书,我在学校推行了‘无门图书馆’制度。全天开放图书馆,建立了‘诚信书吧’和‘共享书吧’,设立80多个走廊书吧,在班级建立流动书架,丰厚的图书资源与学生零距离接触,让他们时时处处有书读。”


影响我的一本书

《给教师的建议》


也许因为从事教育,自己才有缘与《给教师的建议》这部教育经典相遇。我称这本书为自己的人生导师。因为喜欢和需要,自己买了两本,一本放在办公室,一本放在床头,成为值得一辈子读的“床头书”,可谓常读常新。苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的教育情怀深深打动着我,他那“培养和谐的大写的人”的教育理念时刻引领着我。书中一个个鲜活的、朴实的教育案例关注的是学生心灵的成长、个性的发展,他让我们真正明白了“教育就是培养真正的人!”我对阅读的深刻认识也是从这本书开始的。“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”书中很多章节都提到了阅读对儿童发展的重要性。因为这本书的影响,也坚定了自己“一定要让孩子学会阅读、大量阅读”的信念。


04
带着书香去朝圣


林忠玲 新教育研究院研究中心副主任


  • “周国平先生说:‘世界上有多少个朝圣者,就有多少条朝圣路。每个人正是靠自己孤独的追求加入人类精神传统的,而只要你的确走在自己的朝圣路上,你其实并不孤独。’


    带着书香去朝圣,我不孤独,也很满足。”


影响我的一本书

《我的教育理想》


好书如灯,能够将一个人的精神世界照亮。我就是被朱永新先生的《我的教育理想》这本书点亮的。在我从事机关文秘工作对八股式的公文感到厌倦,想突破又无门时,偶然间读到了这本书。于是,连滚带爬地读,挖空心思地用,笔下的文字不仅灵动清新了,而且还有了思想。在我走上教育管理岗位后,我又照着这本书描摩的理想教育的样子,以顶层设计之力,推动新教育实验,让区域教育找到了“你们除了有分数还有什么”的答案。近几年,我又成了以实践教育理想为主旨的新教育实验义工讲师,走南闯北唤醒更多的人践行教育理想。可以说,我完全是被这本书的力量牵引着,靠近新教育,皈依新教育,改变了人生行走的轨迹。


05
阅读推广是“立己达人”之举


刘波 浙江省宁波市镇海区教科所教科员


  • “让更多的教师在阅读上有目标感、有方向感、有奋斗感,并增加获得感。这是我作为阅读推广人的初心,也是今后继续努力的方向。”


影响我的一本书

《教育阅读的爱与怕》


一个人在合适的时间遇到合适的书,这是一种幸运。于我而言,2008年邂逅闫学老师的《教育阅读的爱与怕》,就是这样一个关键事件,这本书也成为我的关键图书,帮我推开了教育阅读的大门。

当时的我,正处在从学科专业刊物走向开放阅读的路上,尚未形成看教育著作的习惯。闫学老师的“教育阅读”的提法,让我有一种豁然开朗的感觉。她提到,一个真正优秀的教师,应该在“精深的专业知识”“深厚的教育理论基础”“开阔的人文视野”这三个板块来完善自己的知识结构。受这本书的启发,我明白了自己的努力方向,逐步走上了教育阅读之路,在这条康庄大道上越走越远。


06
母语阅读推广中的理想主义与现实关怀


刘笑天 山东省济南外国语学校特级教师


  • “我勉强算是挚爱读书的人,推动母语阅读则是一直在路上勉力前行,在守望中谋求超越自我。中国文化推崇重大古拙,面对‘互联网+’色彩缭乱的碎片化时代,我将努力做一个持之以恒的拙诚探求者。”



影响我的一本书

《国史大纲》


《国史大纲》并非卷帙浩繁,然而却是厚重宏富的巨著,我至今也没有完全读懂,但是它的确深刻地影响到了我。钱宾四先生于云南昆明岩泉寺写作此书时,祖国战火纷飞,民族内忧外患,故先生在《引言》中呼吁“对其本国已往历史之温情与敬意”自有深意。对故国的文化道统需要用辩证眼光看,避免钱先生所讲的“偏激的虚无主义”及“浅薄狂妄的进化观”,这不仅是研究者的态度,也应该是现代国民的素养基础。当然,温情和敬仰离不开理性与科学。

我国史传文化最可贵的精神是“实录”,即所谓“不虚美、不隐恶”。钱先生富于典型的史家气质,温和客观;然而这并不等于先生会消解独立思考,相反,他的论述往往一语中的,识见之深厚足以力透纸背,而与此一脉相通的惟真惟实也是我们引导学生读史阅世的必备立场。


07
在教育沃土播撒读书种子


刘学飞 江苏省淮阴中学教师


  • “‘阅读+我们’,才算是真正的发生。如果我们无法把今天校园里的孩子变成自主阅读者,他们就很难成为终身学习者。我和我们,正行进在培育读书种子的新时代道路上,赋能成长、顺势辐射,任重而道远。”


影响我的一本书

《悲剧的诞生》


这一本书,我的记忆是极深的。


中师毕业前,我读过的书极少。大学阶段几乎都忙补习英语了,专业书也没能够多读几本,工作后倒是养成了读书习惯。有点儿深度的书,从读研至今日也是啃过几本的,但要说影响最大的一本书,我还得选大学期间读过的《悲剧的诞生》。


当年选读这本书,纯粹是蹭尼采的热度,而今除了“酒神精神”等几个关键词,什么内容也记不得了,但当时每天只读两三页,前前后后花了两个多月才读完一整本书。这种“定量”的持续读法,与北宋时期的“克期读”本质是一致的,能磨读书人的性子,能培养读书人的毅力,于我至今还很受用。所以严格地说,不是这本书对我的影响最大,而是读这本书的方式极大地影响了我。


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